前言：

  在化工實(shí)驗(yàn)中，通常使用二氧化碳PVT曲線測定實(shí)驗(yàn)裝置觀察臨界狀態(tài)附近氣液兩相模糊的現(xiàn)象，了解氣液整體相變現(xiàn)象，測定CO2的pc、Vc、tc等臨界參數(shù)，并將實(shí)驗(yàn)所得的Vc值與理想氣體狀態(tài)方程和范德瓦爾方程的理論值相比教，簡述差異原因。

  從而達(dá)到了解CO2臨界狀態(tài)的觀測方法，增加對臨界狀態(tài)概念的感性認(rèn)識、增加對課堂所講的工質(zhì)熱力狀態(tài)、凝結(jié)、汽化、飽和狀態(tài)等基本概念的理解、掌握CO2的p-v-t關(guān)系的測定方法，學(xué)會用實(shí)驗(yàn)測定實(shí)際氣體狀態(tài)變化規(guī)律的方法和技巧和學(xué)會活塞式壓力計(jì)，恒溫器等熱工儀器的正確使用方法德實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

裝置介紹：

   1、裝置能夠測定不同溫度下CO2的PVT數(shù)據(jù)，從而增大實(shí)驗(yàn)選擇的范圍，減少溫度的影響，使數(shù)據(jù)更有說服力。

  *2、裝置具備專業(yè)性，能觀察CO2臨界乳光現(xiàn)象、整體相變現(xiàn)象、氣-液兩相模糊不清現(xiàn)象，加深學(xué)生對臨界狀態(tài)的感性認(rèn)識和熱力學(xué)基本概念的理解；

   3、設(shè)備配備活塞式壓力計(jì)、恒溫器等相關(guān)熱工儀器。

  *4、裝置包含豐富的教學(xué)方式，設(shè)備可通過手機(jī)掃描裝置的二維碼，要求現(xiàn)場演示；觀看實(shí)驗(yàn)演示動(dòng)畫，預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容； 

    4.1、動(dòng)畫內(nèi)容能夠?qū)崿F(xiàn)對裝置多角度立體呈現(xiàn)和功能介紹，設(shè)備模擬CO2在不同狀態(tài)下的臨界乳光現(xiàn)象、整體相變現(xiàn)象、氣-液兩相模糊不清現(xiàn)象，幫助學(xué)生對純物質(zhì)不同相態(tài)變化的理解。

  *5、裝置具備物聯(lián)互通性，應(yīng)用WEBGL技術(shù)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)頁版在線教學(xué)系統(tǒng)，方便學(xué)生在任何能上網(wǎng)的地方即可隨時(shí)訪問，提供演示賬號，現(xiàn)場展示。

    5.1、網(wǎng)頁實(shí)時(shí)訪問實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程理論學(xué)習(xí)、考試及3D仿真實(shí)踐模擬操作、測試，學(xué)習(xí)成效以信息化模式實(shí)時(shí)反饋，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與學(xué)習(xí)的智能化。

    5.2、學(xué)生可通過電腦登陸，進(jìn)行1:1 3D設(shè)備模型配件認(rèn)知，操作練習(xí)，通過模擬操作掌握CO2相態(tài)發(fā)生變化的條件，加強(qiáng)對CO2的P-V-T關(guān)系曲線的學(xué)習(xí)。模擬考試成績和理論考試成績可根據(jù)不同的權(quán)重計(jì)入學(xué)生總成績。

  *6、裝置虛實(shí)結(jié)合性，配套智能3D虛擬系統(tǒng)平臺：實(shí)現(xiàn)與在線教學(xué)系統(tǒng)共享實(shí)驗(yàn)裝置3D模擬資源，可在無網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行3D模擬練習(xí)，智能判斷3D模擬版本，在線完成版本升級，模擬操作成績可同步至在線教學(xué)系統(tǒng)賬號。

   7、設(shè)備配套軟件能進(jìn)行網(wǎng)上題庫建立，試卷制作及考試成績統(tǒng)計(jì)。老師可網(wǎng)上分類別建立題庫，試卷自動(dòng)生成，可自主選擇試卷題型如選擇題，判斷題等，自主設(shè)置題型權(quán)重及分值，考試成績自動(dòng)統(tǒng)計(jì)

裝置功能：

   1、學(xué)生可通過裝置了解純物質(zhì)的臨界點(diǎn)、臨界壓力和臨界溫度；

   2、學(xué)生可通過裝置理解純物質(zhì)的熱力學(xué)狀態(tài)：凝結(jié)、汽化、飽和等概念；

   3、學(xué)生可通過裝置學(xué)習(xí)純物質(zhì)的P-V圖上繪制CO2等溫線；

   4、學(xué)生可通過裝置學(xué)習(xí)純物質(zhì)的P-V圖判斷液相區(qū)和氣相區(qū)；